50 curts imprescindibles per traballar les emocions i els valors a l'aula

Trobareu l'enllaç de 50 curts que podeu utilitzar per treballar amb els alumnes les emocions i valors.

ACTIVITATS PER ENTRENAR LA MEMÒRIA 2

Quadern d'exercicis d'estimulació cognitiva per reforçar la memòria.

FITXA 2: EXERCICIS PER REFORÇAR L'AUTOESTIMA

CONOCIÉNDONOS MEJOR                                                                       Autoestima

PROCESO

Repartir a cada niño un folio en el que aparezca fotocopiado el título "Así soy yo". Pedirles que escriban tres o cuatro acciones que ellos creen que saben hacer bastante bien (dibujar, cantar, hacer amigos, jugar al tenis ... ) y una que creen que no les sale tan bien (silbar, correr ... ). En principio los ejemplos que se proponen hacen referencia a acciones en las que los alumnos no deberían sentir que están siendo inspeccionados, y sólo aquellos que voluntariamente quieran puedan mostrar rasgos de su personalidad más profundos.

Cuando hayan terminado, pedir que se unan por parejas (si fueran impares, un grupo podría ser de tres niños), para que se intercambien los papeles. Después de haberles dejado un par de minutos para que lean el escrito de su pareja, decirles que deben dialogar sobre lo que han leído durante aproximadamente cinco minutos. Se les puede orientar el diálogo con sugerencias como qué es lo que más les ha sorprendido, si conocían toda lo que allí se dice de esa persona, si ya se habían dado cuenta de esas cualidades...

OBSERVACIONES

Transcurrido el tiempo de diálogo, tienen que transmitir al resto de los compañeros con quién formaron pareja y las cualidades que han descubierto en ella.

FITXA 1: EXERCICIS PER REFORÇAR L'AUTOESTIMA

ACEPTANDO NUESTRAS DEBILIDADES                                            Autoestima

PROCESO 

Se pedirá a cada alumno que escriba tres o cuatro cosa que más le molestan de sí mismo, sus más grandes faltas o debilidades, lo que no le gusta de si mismo, pero que sin embargo admite como cierto. Cada uno escogerá a un compañero y hablará sobre lo que ha escrito, tratando de no tener una actitud defensiva. Transcurridos 15 minutos se sentarán en círculo y cada niño dirá su debilidad más importante, empezando con “yo soy...” Ej. “yo soy muy agresivo”, “yo soy floja”, etc. Que cada persona diga cómo puede transformar esa debilidad en logro, ya que si la menciona es porque le afecta.

OBSERVACIONES

 El profesor sugerirá que se atrevan a llevar a cabo ese cambio ya que sólo así se irán dando cuenta de su fuerza interior. El profesor guía un proceso para que el grupo analice, cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.

PEL·LÍCULA: ACOSO EN LAS AULAS

Pel·lícula que tracta l'assetjament escolar.

COMENCEM!!

Comencem any i trimestre! Recorda: tot és qüestió d'actitud!